個人のキャリア・学び
ひとは、働くということに、どのように向き合っているのでしょうか。どのような仕事に就きたいのかを、いつ、どのように考え始め、どのように就職活動・転職活動を行っているのでしょうか。また、働くために必要な能力を、いつ、どのような形で身に着けているのでしょうか。若年から、ミドル、シニアとキャリアを重ねる中で、ひとには、どのような環境変化、意識の変化が訪れるのでしょうか。私たちリクルートワークス研究所は、一人ひとりが生涯にわたっていきいきと働くには、何を経験し、獲得していくことが重要なのかを明らかにするために、さまざまな調査・研究を通して、個人のキャリアのプロセス、働く意識や行動を幅広く探索、解明しています。
ピックアップ
第5章【仮説創造】コミュニティの多様性が育むキャリア展望
どう変わる? 21世紀のライフキャリア・デザイン
「AIの視界から」アレン・インスティテュート オレン・エッツォーニ氏
人生100年時代×テクノロジー 学びはどう変わる?
「子どもの発達・教育の視界から」 白梅学園大学 無藤隆氏
人生100年時代×テクノロジー 学びはどう変わる?
「地域おこし協力隊」で見つけた"自分の役割"。 過疎の町で唯一の行政書士として立つ
人生100年時代 学びの進化モデル
「学習とコミュニティの未来予測の視界から」インスティテュート・フォー・ザ・フューチャー サラ・スカヴィルスキー氏
人生100年時代×テクノロジー 学びはどう変わる?
積み上げてきた「好きなこと」を統合し、スープ作家という新しい道を創り出す
人生100年時代 学びの進化モデル
「学習環境デザインの視界から」スタンフォード大学 ブリジット・バロン氏
人生100年時代×テクノロジー 学びはどう変わる?
恵まれた職場を辞して、社会人大学生に。観光を軸に地方創生に挑む
人生100年時代 学びの進化モデル
「ゲーム学習・ゲーミフィケーションの視界から 」東京大学 藤本徹氏
人生100年時代×テクノロジー 学びはどう変わる?
実践からの気づきと理論を統合し、 潜在能力を引き出す新しい中学校を立ち上げる
人生100年時代 学びの進化モデル
「中学校教育・プロジェクト学習の視界から」ミレニアムスクール クリス・バーム氏
人生100年時代×テクノロジー 学びはどう変わる?
プロテニス選手から一転、営業職へ。「自主研修会」でキャリアを拓く
人生100年時代 学びの進化モデル
「コンピュータサイエンス教育の視界から」グーグル クリス・スティーブンソン氏
人生100年時代×テクノロジー 学びはどう変わる?
原動力は仲間やコミュニティの存在。 学びを楽しむ環境が次への扉を開く
人生100年時代 学びの進化モデル
「コンピュータサイエンスの視界から」リクルート・インスティテュート・オブ・テクノロジー アロン・ハレヴィ氏
人生100年時代×テクノロジー 学びはどう変わる?
研究員
特任研究員 | 豊田 義博 |
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主幹研究員 | 萩原 牧子 |
主任研究員 | 辰巳 哲子 |